logopeda superviviente: abril 2015

miércoles, 29 de abril de 2015

PARA TRABAJAR VOCABULARIO BÁSICO DE CASA

Aquí os dejo un bloque de vocabulario para que trabajéis con vuestros hijos.

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Vocabulario de Casa

PAUTAS PARA PADRES CON NIÑOS CON RETRASO EN EL HABLA

Os dejo unas pautas para trabajar en casa siempre respetando su ritmo de desarrollo.Lo primero que tenemos que tener en cuenta es que los niños/as aprenden el lenguaje escuchando el habla de las personas de su entorno y lo hacen principalmente por imitación. Por este motivo, se les debe hablar mucho, con un lenguaje sencillo y claro de entender.

Que tu hijo/a pronuncie y articule bien los sonidos depende en gran medida de que vosotros ofrezcáis un modelo correcto de pronunciación además de que también intervienen de forma decisiva el oído, la respiración, el soplo y la capacidad de movimiento de los órganos bucofonatorios ( lengua, labios, paladar,…).

Resultado de imagen de padres hablando con sus hijos

He aquí unos consejos generales que podéis utilizar en casa:

Utiliza preguntas abiertas. Anímale a contestarte con algo más que sí o no. Amplía sus mensajes.

Dedique mucho tiempo a comunicarse con su hijo, incluso durante la etapa de la lactancia: háblele, hágale signos y fomente en él la imitación de sonidos y gestos.
Léale a su hijo todos los días empezando cuando tan solo tenga seis meses. Los cuentos con imágenes (animales, oficios,…) son ideales para estimular el desarrollo léxico. Hazle participativo cuando señale alguna viñeta y recréala aumentando el número de palabras en tu intervención.
Aproveche las situaciones cotidianas para reforzar el habla y el lenguaje de su hijo/a.
El momento del baño o cuando se viste, son situaciones idóneas para nombrar objetos, prendas de vestir, partes del cuerpo,…que las irá adquiriendo de forma natural y progresiva.
Háblale despacio y de forma clara.
Háblale correctamente y no imites su forma de hablar.
No le atosigues porque te parezca que va lento, cada cual tiene su ritmo de habla.
Dale tiempo para que responda a tus preguntas
Señala o marca turnos de intervención del niño. Intenta que tu hijo respete los turnos de comunicación.
Repítele todo las veces que lo necesite, pero siempre de forma natural.
No intentes corregir los errores fonológicos del niño (eso es labor del logopeda) Limítate a que el niño te oiga correctamente y comprenda lo que quieres decir.
Adapta la longitud de tus enunciados a la capacidad del niño.
No reírse nunca de los errores fonológicos cometidos por el niño.
Incluye en tus enunciados un mayor número de peticiones de información que de acción, para estimular que el niño hable.
Siempre que el niño inicie una conversación intenta que ésta se mantenga el mayor tiempo posible.
Si le cuesta utilizar correctamente alguna de las partes de la oración o las construye mal, ofrécele el modelo correcto, pero tomando aquello que ha dicho y repitiéndoselo correctamente. (Ejemplo: "¿e su oche de su papa?". Si, es el coche de tu papa, es de color rojo, como a mí me gustan ¿a ti como te gustan los coches?")
Valora sus pequeños avances, refuérzalo.
Elige una actividad que al niño le resulte motivante y atractiva para que ésta provoque el lenguaje del niño.
Háblale de personas, hechos y lugares que estén presentes en el contexto en el que habitualmente se encuentra el niño. Situaciones de aquí y ahora.
Enséñale a Contar cosas de forma ordenada: que ha hecho antes y después, que hará enseguida, luego..
Infórmale del lugar dónde se guardan las cosas. Trabajarás lenguaje y hábitos de orden.
Pregúntale a menudo a qué juega y escucha sus explicaciones.
Enséñale canciones, adivinanzas, refranes,..
Ver con él un programa infantil de TV y preguntarle por él, sobre los personajes, cómo se llaman, que hacían...
Buscar diferencias entre láminas de dibujos similares.
Jugar al "Veo veo" (nombrándole características del objeto).
Juega con el niño a imitar sonidos del entorno, de animales o personas, enséñale de donde proceden y anímale a imitarlos.
Fomenta el juego imaginativo de tu hijo, que juegue a peinar muñecas, a conducir, a jugar en la granja,..
Juega con tu hijo a hacer movimientos con los labios, como hacer morritos, dar besitos, hacer pedorretas...; con la lengua, lamerse los labios, sacar la lengua fuera de la boca, subirla hasta la nariz...(es importante fortalecer los músculos que intervienen en el habla).

Fichas para trabajar los adjetivos

Aquí os dejo una ficha que podéis utilizar con vuestros chicos para trabajar los adjetivos. En ellos los niños deben relacionar el dibujo con la denominación del adjetivo, escribiendo la palabra. Las imágenes empleadas son de la Editorial Cepe.

Fichas de Adjetivos

¿ MI ALUMNO TIENE PROBLEMAS DEL LENGUAJE ?

Rebuscando por la red me he encontrado un material compañeros que os puede ayudar a la hora de identificar a alumnos que presenten dificultades en el lenguaje, solo tenéis que descargarlo....

Espero que os sea de utilidad.

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Guía de detección

DISCRIMINACIÓN AUDITIVA DE ANIMALES

Aquí os dejo un video de discriminación auditiva de animales que trabajamos en clase. Vosotros desde casa podéis ponerlo y jugar a adivinar que animal es el que aparece... Es muy divertido.